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序论：2022年粤港澳大湾区小学生诗歌季中默契许多优秀的诗教敦厚。他们都是诗歌的点灯东谈主，引颈孩子们在诗海中乘风破浪。咱们将推介部分优秀率领敦厚，共享他们在诗歌教悔中的教养与心得。本期推选的是东莞松山湖中心小学卓琳娜敦厚。

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东谈主物简介

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卓琳娜，东莞松山湖中心小学语文敦厚，松山湖园区优秀班主任，粤港澳大湾区小学生诗歌季优秀率领敦厚，东莞市文化馆小诗东谈主沙龙优秀率领敦厚 ，东莞藏书楼洪梅分馆青少年阅读试验大使。主编班级诗集《竹溪诗韵》《竹溪诗萃》；参与东莞市文化馆编写《孩子们的诗》；编写《彩色的诗歌教室》系列之《一个孩子上前走去》。

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在卓琳娜敦厚的诗歌阐扬注解活命中，有两东谈主对她的影响很深，其中一个是闻明的好意思国诗东谈主惠特曼，他在《有一个孩子上前走去》一诗中写谈：

有一个孩子每天上前走去

他看见起始的东西，他就形成那东西

讲好大学故事

那东西就形成了他的一部分，在那一天

约略几年，约略连绵好多年

……

这首诗给卓琳娜敦厚带来很深的咨嗟，照实，孩子起始看到了什么，对他今后的成长将产生不能筹议的影响。若是孩子看到的都是真善好意思，那么他的心灵当然会变得贞洁与滋补。

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而学校共事、敷裕心扉的诗教名师庄丽如敦厚，则为卓琳娜敦厚大开了一扇窗户，让她康健到，诗歌可以寄寓“真善好意思”，可以放飞联想力，在孩子最贞洁的寰宇里，给他最好意思好的东西，用童诗浸润孩子的童年，滋养孩子的将来，引颈他们走向无穷的可能。

可能好多东谈主会问：“贫窭的日子里，诗从那里来？”凭据卓琳娜敦厚这几年的诗教教养，她以为诗主要会从“课文”“生活”和“当然”中向孩子们走来。

诗从课文中飘落

尤其是低年龄的语晓示，自己就含有好多机动烂漫的儿童诗和敷裕诗意的课文，卓琳娜敦厚会在课上指令孩子们通过朗诵感受蕴含其中的好意思好联想、童真童趣以及内在的节律韵律，在此基础上指令孩子们进行仿说，测验理论抒发能力。

比如学完闻明诗东谈主樊发稼的儿童诗《言语》这一课，孩子们会发现，只须严防倾听，不管是大当然、校园里，照旧我方的身边，都活跃着许多会言语的小伙伴。比如，小溪流、小雨点、小鸽子……这些可人的小伙伴们都领有我方独到的语言，若是把这些可人的声息编成翰墨，并筹议生活教养进一步联想：它们可能说些什么呢？把新奇的成见以分行的体式呈现，一首首赞佩的诗就写成啦！以下共享陈致远同学的诗：

言语

太平洋

作家：陈致远

篮球框言语

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咚咚，咚咚

主东谈主，当今也曾上昼十点啦

快来给我喂篮球吃！

又比如《小鸟读书》这一课，故事取材于人人常见的场景，由西席带着学生读书的画面理预见窗外风儿也在教小鸟读书。风敦厚念的是“淅淅沙沙”，小鸟念的却是“叽叽喳喳”，孩子们都笑小鸟念错啦！读完故事，孩子们都被作家的幽默逗笑了。卓琳娜敦厚趁势启发：那还有可能谁来当敦厚，谁来当学生呢？它们之间又会发生若何赞佩的事呢？除了动物，你身边还会有哪些事物会发出声息？除了读书，他们还可能在作念些什么呢？比如风教树叶舞蹈？雨教窗户写字？

不久，玹溪同学写下了这首诗：

吵架

作家：张玹溪

鞭炮和烟花吵架

鞭炮大叫——

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噼里啪啦

烟花蹦起来——

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砰啪砰啪

哈哈

烟花吵赢了

在天上乐开了花

这首诗用吵架和乐吐花来花式鞭炮和烟花燃烧后的侵扰场景，多形象啊！班上的许多学生都一下子心爱上了它。

总的来说，课上卓琳娜敦厚会带孩子们通过多种体式的读感受诗歌的好意思，品读母语的好意思，从本体或体式两方面进行诗歌仿说，以此增进孩子们对母语的青睐之情，并从中取得关于语言的明锐，以此大开属于我方的语言之门。

诗从生活中萌生

有一趟，卓琳娜敦厚给学生上了一节很可以的展示课，手脚奖励，每个小一又友拿到了一个棒棒糖。回到课室，她带着学生在课上一边吃糖，皇冠体育api一边读和糖果筹议的诗。终末，学生们筹议我方的生活资格，发扬联想开动新的创作。

唐韦辰同学写的《游乐场》很成心想：

游乐场

作家：唐韦辰

牙齿是一个

游乐场

糖果在内部玩

一下钻个洞

一下建屋子

一下滑滑梯

玩得可欢乐了

可卓琳娜敦厚的牙齿

被踩脏了

这首诗不仅筹议了生活教养，还加入了阅读资格，“建屋子”等于来自《牙齿大街的清新事》里的情节。是以，在诗歌创作中，除了融入我方的生活资格，还可以融入阅读成绩。这首诗自后被剪辑看中，获胜刊登在《小诗光》，给孩子带来了极大的饱读舞。

又比如校庆日、母亲节、感德白衣天神、复学的神志、拿到诗集的感受等等，孩子们都可以通过诗歌抒发内心的那份感恩之情。

诗歌存在于每一个对生活抱有关注的东谈主心里，当同学们学会用善于发现好意思的眼睛、善于感受爱的心灵去严防不雅察身边的事物时，诗歌就会当然地喷发出来，通盘的嗅觉和情愫，都可以成为写诗的素材。

诗从当然中走来

人人皆知，大当然是最佳的敦厚。两年前的冬天，卓琳娜敦厚未必间在学校的走廊上发现了一株胖嘟嘟的蒲公英，她就把它拍下来，到教室共享给孩子们看。好多孩子都说莫得近距离不雅察过蒲公英。于是，人人里三层外三层地围拢过来，按次抚玩这一株小小的蒲公英。孩子们饱读起腮帮吹啊吹，不到须臾，蒲公英就光溜溜的啦！外面看不到的同学嘟着嘴跟敦厚恼恨莫得看到。于是卓琳娜敦厚干脆带学生前去操场开动了一场“寻找蒲公英”的赞佩上课。

一技能，人人在操场上驰骋起来，到处去寻找、考察蒲公英，很快人人回到教室，孩子们说一句，卓琳娜敦厚就在黑板上写一句，转瞬，一首小诗就出身了。底下这首是龙嘉瀛同学写的诗：

剃头

作家：龙嘉瀛

蒲公英

想剪个帅气的发型

它请卓琳娜敦厚来当剃头师

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卓琳娜敦厚轻轻一吹

剪成了秃顶！

孩子们那时读完都忍不住捧腹大笑，这就是诗歌给同学们带来的欢跃啊！

自后，卓琳娜敦厚还学星星新诗社发起东谈主、闻明儿童阅读试验东谈主周其星敦厚，带着学生开展了一场赤脚草地诗会。城市里的孩子其实好多莫得赤脚的契机去踩踩草地。孩子们从刚开动的小心翼翼巩固变为自后卓越享受、安适地趴在暖暖的草地上写诗，一个个清新的灵感就像小小的草芽同样尖尖地冒出，铺满孩子们的白纸，长成一首首可人的小诗。

虽然，除了以上所讲的三个方面，还需要平方不闭幕的荟萃，卓琳娜敦厚会应用语文阅读课和晨读技能带孩子们读古今中外的闻明童诗。除了课上共读《日有所诵》《异邦经典童诗》，她还推选给孩子们好多诗集。古东谈主说：“取法乎上，仅得乎中”，孩子们独一多读优秀的诗歌，语感才能得到浸润，进而写出可以的诗。

若何去保捏孩子们捏久的创作关注？对此，卓琳娜敦厚以为发表很迫切，指令孩子和家长斥地发表意志，按期投稿，实时表扬，不停激励孩子们的创作关注。

此外，每一学年扫尾，她会让家长协助孩子们精选3到5首诗歌，剪辑成册进行印刷。看到我方的诗形成印刷读物，孩子们感到无比的自爱，这也将激励着孩子们不绝走向诗歌创作，不绝向着亮堂的那一方。

卓琳娜敦厚但愿，每一位大一又友、每一个小孩子都能看管住我方的这一份诗心，在诗歌缤纷的花圃里，爱上诗歌，爱上生活，爱上抒发。通盘的青睐，终将在将来照亮我方。

连年来卓琳娜敦厚和学生们在诗歌路上取得的部分红绩

1.班级印刷诗集《竹溪诗韵》《竹溪诗萃》。

2.班级一半以上的学生有作品入选东莞文化馆主编的诗集——《孩子们的诗》。

3.所带班级三十多位孩子先后荣获东莞市文化馆、珠江儿童诗歌大赛、长嘉少儿诗歌大赛等比赛格外奖、一二三等奖，多篇作品发表于《少年诗刊》《十月少年体裁》等诗刊、《莞邑少年》报纸、“新童诗”等各大诗歌公众号平台，本东谈主屡次获“优秀率领敦厚”。

4.率领学生参预2021年、2022年粤港澳大湾区小学生诗歌季，牛彬权取得格外奖，卓琳娜敦厚获“优秀率领奖”。

5.出书个东谈主诗集《一个孩子上前走去》北京赛车娱乐城